“你们的梦想是什么？”在孩子们七嘴八舌地回答之后，陆老师开宗明义，“梦想上生活的动力。我在小的时候也有很多梦想，但在实现梦想的过程中，老师也有挫折。”说罢，娓娓道来自己的人生经历，所遇到的挫折与自己对奋斗的坚持。

这成为陆少明志愿演讲的第一站。接下来，陆老师还会去更多学校带去自己创意的连环画，为学生现身说法，激发孩子们的学习动力。

特别的是，这本作为校本教材的连环画，为陆少明自费万元完成制作。据介绍，该连环画经多位编辑或教师采访整理，并由静安区威海路第三小学美术教师作画而成。连环画共60幅画，分三个主题：孝敬长辈篇、求学进取篇和建树爱心篇。

问起陆少明为什么要把自己经历画成连环画？他说，自己感觉现在的学生大多数是独生子女，在物质比较丰富的今天，往往缺少生活的磨练，娇生惯养，个人的主观能动性得不到发挥。在学习或生活上一旦遇到挫折，容易失去信心。换言之，现在的很多学生智力都不错，就是缺少志向、毅力、学习动机、爱心等非智力因素，而往往就是这些被忽视的因素阻碍着学生的学习和健康成长。

“我虽然是一个普通的教师，但自己的经历却是在逆境中成长的，我初中毕业后是靠自学取得大学本科同等学历，并考上了研究生。在这求学的过程中自己克服了各种难以想象的困难，最终成为一位教育研究者，出版的研究成果书都获得过奖。我想把自己的坎坷经历画成连环画激励学生学习，给学生正能量。”

静安区教育学院教研室副主任张建中认为，教师自身就是一本好的德育教材。教师把自身有德育意义经历画成连环画进行课堂德育，这是德育工作形式的一种创举，改变了传统德育机械死板说教的形式。