<p>　　诺贝尔科学奖百年展的四个第一<br>      　-第一次公开展示诺贝尔评奖过程<br>      　-我国首次全面介绍获奖科学家<br>      　-中国漫画家首次为获奖者作画<br>      　-诺贝尔奖得主首次为展览写自传    <p>　　昨天，在“诺贝尔科学奖百年回顾”展上，记者注意到，“启示”部分展板共50块，全部是用照片和连环画配以言简意赅的文字把这些诺贝尔科学奖获得者如何走向成功，尤其是促使其走上科学之路的少年时代典型故事展示出来。比如，1967年化学奖得主、英国科学家波特，小时候好奇心特强，其父不仅不烦，反而找来大量书籍与他一起灯下苦读；1976年化学奖得主、美国科学家李普斯科姆，中学时代成绩仅为3分，但其老师发现他在化学实验方面的动手能力极强，就让他给得5分的同学讲课，并让他课后自己去做实验，甚至决定让其升学考试免考去做大学化学课程实验。         <p>　　“启示”部分内容的展出是主办者煞费苦心的结晶。展览撰稿人之一的朱幼文先生告诉记者，为找这些资料，他们翻遍了中国科技馆和北京图书馆的藏书以及其他渠道得来的珍贵资料，用了三年时间，直到展出前两个月才罢手。同时，他们向诺贝尔奖得主发信，请他们回信，就写影响他们走上科学之路的一件事、一个人、一本书或一次活动，并且全部展出了。其目的并非仅仅是告诉中国的家长、学校如何教育孩子，以后非要拿诺贝尔奖，而是要从中领悟教育的精髓，就是要保护孩子的好奇心、创造力，为他们营造良好的环境。就像在美国知名度甚至高于克林顿的天文学家、科普作家卡尔·萨根说的：“每个人在他幼年的时候都是科学家，因为每个孩子都和科学家一样，对自然界的奇观满怀好奇和敬畏。”教育同样如此，1980年化学奖得主、美国生物化学家伯格所讲：“教育能做出的最重要贡献，就是激发学生追求创造性方法的本能与好奇心。”